Panorama 4 livre de l´éleve

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Čtyřdílný francouzský kurz pro střední a jazykové školy. - učebnice

Panorama je čtyřdílný kurz francouzštiny, který vznikl na základě dlouhodobé spolupráce s učiteli z celého světa. Kurz je určen hlavně pro střední školy, je vhodný i pro skupinovou výuku dospělých studentů na jazykových školách.

- Panorama se zaměřuje na zvládnutí všech jazykových dovedností.
- Slovní zásoba a mluvený projev jsou probírány prostřednictvím části unité „Histoire“, která obsahuje 
  drobné příběhy a situace z každodenního života.
- Pro rozšíření slovní zásoby a poznání reálií frankofonního prostředí je určena část „Projet“ s širokou
  škálou textů a dokumentů.
- Učebnice obsahují přehledné tabulky slovní zásoby a gramatiky.
- Cvičení na podporu analytického myšlení u studentů, aby sami dokázali pochopit systém francouzského
   jazyka.
- Aktivity k zautomatizování určitých gramatických a větných struktur.

Kurz Panorama se snaží studenty aktivně zapojit pomocí cvičení na mluvený a psaný projev – diskuse, rozhovory, projekty apod.

Livre de l'élève

Panorama allie une pédagogie innovante à une organisation efficace.

Panorama allie une pédagogie innovante à une organisation efficace.

Organisé de manière progressive et selon des objectifs précis, Panorama 4 a été conçu par des étudiants qui souhaitent :

• Enrichir leur bagage linguistique et communicatif (lexique, formes grammaticales, schémas théoriques)
• Faire face à des interventions orales et à des productions écrites, longues et structurées
• Maîtriser les types de discours les plus variés.

La thématique abordée poursuit l'exploration des spécificités culturelles françaises tout en s'ouvrant largement aux réalités internationales.

Panorama 4 est composé de six unités (Idées; Récits; Espaces; Interrogations; Passions; Valeurs)de 4 leçons :

1. Leçon 1 : regroupement de documents autour d'un thème. Analyse, prise de notes, compte rendu, commentaire.
2. Leçon 2 : dossier illustrant une grande question contradictoire. Débat, argumentation, synthèse.
3. Leçon 3 : situations pratiques ; jeux de rôles, simulations, écrits fonctionnels.
4. Leçon 4 : projet. Réalisation collective ou individuelle.

Un apprentissage programmé:

• l'ouvrage comporte de nombreux tableaux qui regroupent les moyens linguistiques (vocablaire, formes grammaticales) autour d'une intention communicative ou d'un savoir-faire rhétorique. Par ailleurs, si l'exercices au sens classique du terme disparaît dans le livre de l'élève, de nombreuses procédures médiatrices sont prévues pour faciliter l'apprentissage: activités de textualisation, de reformulation, de prises de notes...
• les textes sont introduits selon un ordre croissant de longueur et de difficulté. Les objectifs sont par ailleurs hiérarchisées selon des critères de logique et de priorité. Toutefois, compte tenu du niveau des étudiants, cette organisation n'est pas incompatible avec une utilisation souple de l'ouvrage.

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