Teachers´ Narrative Inquiry As Professional Development PB
Vše od
Cambridge University Press
ISBN: 9780521013130
kniha pro učitele o osobních profesních zkušenostech s výukou jazyků
Vzhledem k celosvětovým distribučním problémům na straně nakladatelství Cambridge University Press mohou být dodávky produktů, které aktuálně nejsou dostupné skladem v ČR a je nutné je objednat u nakladatelství, opožděné. Aktuální termín není zatím ze strany nakladatelství upřesněn, ale odhadujeme přibližně 14 dní.
Chcete ušetřit? Najdete u nás i výhodné sady produktů.
Množstevní slevy pro školy i jednotlivce.
908 Kč
- 1 - 3 ks
- 908 Kč
- 4 - 20 ks
- 899 Kč
- 21 a více ks
- 890 Kč
Naše cena 908 Kč je o 10 % nižší než
doporučená cena výrobce 1 009 Kč.
Předpoklad doručení do 22. září *
* Termín expedice je odhadovaný a může se mírně upravit podle termínu dodání od našeho dodavatele. Pokud by došlo ke změně, vždy vás budeme včas informovat.
Nepřehlédněte od Cambridge University Press ↓
908 Kč
Více o produktu ↓
kniha pro učitele o osobních profesních zkušenostech s výukou jazyků This book explores teachers' understanding of the personal and professional experiences that have informed their language teaching. The intent of the paperback edition is to bring into our professional conversations teachers' "ways of knowing" - that is, teachers' understanding of the experiences that have informed their language teaching. By making teachers' ways of knowing public, open to review, and accessible to others in this profession, this text hopes to validate, in ways afforded to other forms of scholarly work, teachers' own understanding of the activity of language teaching. Contents: 1. Inquiry Into Experience: Teachers' Personal and Professional Growth, Johnson and Golombek; Part I. Inquiry into Instructional Practices; 2. "And Now for Something Completely Different": Personal Meaning-Making for Secondary ESL Students...And Their Teachers, Johansen; 3. Putting Theory Into Practice: Letting My Students Learn to Read, Herndon; 4. Rewriting is More than Just Writing Again, Sackville; 5. Action for Understanding: A Study in Teacher Research with Exploratory Practice, Johnson; Part II. Inquiry into Language Learners; 6. Who Is In This Classroom With Me? House; 7. Talking at Length and Depth: Learning From Focus Group Discussions, Gibson; 8. My Learning Through Journaling: Forgiveness as a Source of Power and the Communication of Voice in the Classroom, Esbenshade; 9. Understanding Our Students' Families: The Hidden Community of International Wives, Winston and Soltman; Part III. Inquiry into Language Teachers; 10. A Tale of Names, Shi; 11. Seeking Satisfaction, Sato; 12. The Art of Drawing Theory: A Teacher's Personal and Professional Sense-Making, Robison; Part IV. Inquiry Through Professional Collaborations; 13. What I Learnt From Giving Quiet Children Space, Boshell; 14. Talking Ourselves into Understanding, Mann Contributors: Pauline Johansen, Lynne Doherty Herndon, Patricia Sackville, Kimberly A. Johnson Suzanne House, Bob Gibson, Jennifer L. Esbenshade , Linda Winston, Laurie Soltman, Ling Shi, Kazuyoshi Sato, Tobie Robison, Michael Boshell Steve Mann
- Výrobce
- Cambridge University Press
- Jazyk
- angličtina
- Autor
- Johnson, K, E & Golombek, P, R (Eds)
- Obsah
- paperback
- Rok vydání
- 2002
Jak produkt hodnotíte?
Zanechte své hodnocení
Budeme rádi, když se podělíte o svou zkušenost s Teachers´ Narrative Inquiry As Professional Development PB a pomůžete tak ostatním zákazníkům při výběru.
